中央提醒: 一方面,驰名企业面对“高级技工荒”,国度睁开急需的各种技术技能人才网网短缺。另外一方面,职业院校的吸引力上不来,门生不愿报考,甚至有的在校门生也觉得“抬不起头”。

 

在广东、江苏、湖南等地采访发现,必要拓宽门生升学通道,晋升造就品德,营建公平的工作环境,增强职校门生的获得感。

拓宽中高本升学通道

2019年1月,国务院》ⅰ豆职业教育改革履行计划》,明白了职业教育和通俗教育是两种分歧的教育范例,并非分歧的教育层次,没有高低之分,而是具有同等重要地位。然而,社会上却有一种误解,认为中考是把那些上不了通俗高中的孩子“分流”到职业黉舍,他咱咱们是差等生。甚至有的在校门生也觉得低人一等。

统计数据显示,江苏现有中等职业黉舍(含技工黉舍)342所,中职在校生88.82万人;高职院校90所,在校生68.51万人。湖南目前招生的高职高专院校70所,在校生56.04万人;中职黉舍456所,在校生78.93万人。

广东自2018年开端“中职升本试点”工作,由广东4所应用型本科院校的特定专业面向全省中职黉舍招生,首批200个计划偏向,录取166人。2019年,中扩大招生,计划偏向增至260人。这意味着中职门生与通俗高中毕业生一样,可以或许或许间接考入本科院校学习。

2016年,湖南省株洲市工业中等专业黉舍和株洲市十三中结合睁开普职融通改革试点,让门生在普高与职高之间实现“学分互认、学籍互转”,给在校门生多一次成才、抉择机遇。2018年,株洲市普职融通试点扩大到7所普高、中职黉舍,17名中职门生转换到试点普高就读;招录试点班门生260名,实现为了高中阶段教育的横向融通。

以后,虽然很多地方打通了中职到高职,高职到应用型本科的升学通道,但是这条通道仍然狭窄。江苏徐州工业职业技术学院分管教学副院长张芳儒说,中高本的贯通还不能称心宽大门生的升学诉求。从高职生升本科的数目来看,不到毕业生总数的7%,从应用型本科面向高职院校投放的招生计划比例来看,也只要10.8%。因此,通顺技术技能人才网网睁开“立交桥”,为职校门生供给多种深造机遇仍是当务之急。

晋升技能型人才网网价值

记者在采访中了解到,比年来,珠三角、长三角企业频现“用工荒”。无关人才网睁开申报显示,我国技能休息者总量虽然超过1.65亿人,但仅占工作生齿总量的21.3%;我国高技能人才网占比不敷6%,高级技工缺口上千万人。

然而,职业黉舍的毕业生因为工资报酬低等原因不乐意去工场,此中不乏职业技能大赛上的佼佼者。

江苏省教育厅职教处处长刘克勇说,职业教育造就本钱比通俗高中高很多,比如高中阶段至多几个试验室,而中职就必要实训场合造就动手能力,职业教育的办学本钱2.6倍于通俗教育的用度,这是国际通例。

目前,一些机关和企事业单位招聘人才网网时,有意无意地设置学历等条件限制;一些行业、企业能工巧匠工资支出虽然有所提高,但升职艰难;一些企业用工轨制不完善,执业准入轨制没有很好地落实,导致参不加入职业教育工薪报酬没有差别。无关专家建议,国度层面尽快完善工作和用人包管政策,以后要重点取消机关、企事业单位在招聘、用人方面的学历限制,营建公平的工作环境。

锻造职业教育造就品格

无关专家认为,现代职业教育既必要门生控制专业技能,也离不开基本的科学文化知识。过于强疗养论学习,难免有“去职业化”之虞;反之,过度看重“技能化”也容易导致职业教育窄化为“工作培训”,缺乏久远睁开的潜力。均衡技能学习和文化知识学习这两端,是晋升职业教育品德的第一要义。

一些地区切合职到逃的特色,正在发有企双主体育人优势。例如,广东履行职业院校教师能力晋升计划,为晋升人才网网造就品格供给无力包管。广东现代学徒制工作指点委员会主任赵鹏飞说,“双师型”教师既要有深厚的实践功底,又要有企业实操技能。没有太多企业工作阅历的老师,必需下到企业去,到工作现场去,能力胜任。

江苏在履行“双师型”教师步队打造计划中,请求专业教师每5年到企业实践累计不少于半年;守旧职业院校教师引进绿色通道,连续两年选聘了303位企业精英以“产业传授”的身份加盟。

好的教材也是包管品格的重要方面。广州番禺职业技术学院办理学院院长阚雅玲说:“为了防止企业一套课程、黉舍一套课程,构成‘两张皮’,或把企业培训等同于高等职业教育,校企必需合作停止课程体系建构。黉舍要把企业语言翻译成教育语言,明白教学偏向、手腕和内容,做成教学设计固化下来。”

湖南创新专业技能和毕业设计抽查机制,颠末过程约请行业企业专家介入技能模范和题库开拓,按照随机抽取的原则,覆盖70%以上的高职门生。颠末过程全过程监管,严把入口关。

“只要人才网网造就品格上去了,门生自然就有竞争力。”刘克勇说。